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Highlights

 

Cette série de blogs a été lancée à la fin de l’année internationale de la jeunesse, un événement parmi tant d’autres, durant les 12 derniers mois, qui marquent une plus grande reconnaissance du besoin d’engager les jeunes dans les problématiques qui façonnent leur futur. L’ancien secrétaire général des Nations Unies, Kofi Annan a déclaré que : « les jeunes devraient être au premier plan pour le changement global et l’innovation. Renforcés, ils peuvent être des agents clés pour le développement et la paix. » Cette série de blogs sur les jeunes, les TICs et l’agriculture a montré avec succès que les jeunes peuvent apporter une perspective unique si l’opportunité leur est donnée.

University science graduates in the developing world must be given the right opportunities to advance their careers at home if developing countries are to boost their scientific and economic capacity, says Romain Murenzi,executive director of The Academy of Sciences for the Developing World (TWAS).

Although many postgraduate and postdoctoral programmes are available to students from developing countries, the improvements in scientific capacity are slow and uneven, says Murenzi. Just six developing countries account for three quarters of scientific articles published in peer-reviewed journals, with China alone contributing 30 per cent.

After defining the term “agricultural extension”, Nawsheen presents the extension methods: “If Agricultural Extension has these 3 functions, what is common is that all of them involve COMMUNICATION. In order to communicate, there are 3 main extension methods which exist. These are individual method (farm visits, office calls, informal contact, and telephone calls), group method (group meetings, field demonstrations, conducted tours, seminars etc.) and mass media (newsletters, pamphlets/leaflets, radio talks, TV programmes etc.).” She then highlights the role of ICTs in these methods and illustrates with several concrete examples of ICTs usage for agricultural extension.